{"id":397,"date":"2022-12-28T11:09:22","date_gmt":"2022-12-28T11:09:22","guid":{"rendered":""},"modified":"2022-12-28T11:09:22","modified_gmt":"2022-12-28T11:09:22","slug":"alunos-da-rede-publica-estadual-conseguem-113-medalhas-na-17o-obmep","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novo.agenciatocantins.com.br\/index.php\/2022\/12\/28\/alunos-da-rede-publica-estadual-conseguem-113-medalhas-na-17o-obmep\/","title":{"rendered":"Alunos da rede p\u00fablica estadual conseguem 113 medalhas na 17\u00aa OBMEP"},"content":{"rendered":"

Alunos da rede p\u00fablica estadual cearense obtiveram um total de 113 medalhas na 17\u00aa Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica das Escolas P\u00fablicas (OBMEP), sendo 6 de ouro, 22 de prata e 85 de bronze, al\u00e9m de 1.183 men\u00e7\u00f5es honrosas. Os resultados contemplam os n\u00edveis Fundamental (anos finais) e M\u00e9dio.<\/p>\n

Lu\u00eds Ant\u00f4nio Lopes Bezerra, de 17 anos, foi um dos medalhistas de ouro desta edi\u00e7\u00e3o do certame. O jovem \u00e9 aluno da Escola Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Profissional (EEEP) Maria M\u00f4sa da Silva, em Ocara, onde faz a 3\u00aa s\u00e9rie do curso t\u00e9cnico em Inform\u00e1tica.<\/p>\n

\u201cSempre tive facilidade com a mat\u00e9ria e j\u00e1 havia conseguido vencer uma competi\u00e7\u00e3o realizada pela minha escola no Fundamental. Por\u00e9m, o que realmente despertou meu gosto pela matem\u00e1tica e o desejo de me aprofundar nela foi a pr\u00f3pria OBMEP. Ap\u00f3s a minha primeira participa\u00e7\u00e3o, estudar matem\u00e1tica e resolver quest\u00f5es de olimp\u00edadas tornou-se parte do meu lazer\u201d, revela o estudante, que j\u00e1 havia participado da Olimp\u00edada em outras quatro oportunidades, nos anos de 2017, 2018, 2019 e 2021. Os resultados foram duas men\u00e7\u00f5es honrosas em 2017 e 2019, uma medalha de bronze em 2018 e uma medalha de ouro em 2021.<\/p>\n

\"Foto:
Foto: Reprodu\u00e7\u00e3o\/Secom Cear\u00e1<\/figcaption><\/figure>\n<\/p>\n

\u201c\u00c9 muito gratificante ter o esfor\u00e7o posto em minha prepara\u00e7\u00e3o recompensado com uma medalha, o que me motiva a continuar sempre estudando\u201d, considera.<\/p>\n

Lu\u00eds Ant\u00f4nio diz ser dif\u00edcil apontar uma \u00e1rea preferida para o estudo da matem\u00e1tica, por\u00e9m, a geometria est\u00e1 entre as principais. \u201cO interessante dela \u00e9 que a partir de figuras simples pode-se criar problemas complexos. Al\u00e9m disso, a geometria combina a intui\u00e7\u00e3o visual com o rigor das provas matem\u00e1ticas, ou seja, \u00e9 poss\u00edvel imaginar uma solu\u00e7\u00e3o apenas a partir de uma figura, mas \u00e9 preciso provar que essa solu\u00e7\u00e3o \u00e9 realmente correta\u201d, explica.<\/p>\n

Sobre a OBMEP<\/h3>\n

A Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica das Escolas P\u00fablicas (OBMEP) \u00e9 um projeto nacional dirigido \u00e0s escolas p\u00fablicas e privadas brasileiras, realizado pelo Instituto de Matem\u00e1tica Pura e Aplicada (Impa), com o apoio da Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica (SBM), e promovida com recursos do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e do Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00f5es (MCTI).<\/p>\n

Criada em 2005 para estimular o estudo da matem\u00e1tica e identificar talentos na \u00e1rea, a OBMEP tem como objetivos principais estimular e promover o estudo da Matem\u00e1tica; identificar jovens talentos e incentivar seu ingresso em universidades, nas \u00e1reas cient\u00edficas e tecnol\u00f3gicas; contribuir para a integra\u00e7\u00e3o das escolas brasileiras com as universidades p\u00fablicas, os institutos de pesquisa e com as sociedades cient\u00edficas; e promover a inclus\u00e3o social por meio da difus\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n

*Com informa\u00e7\u00f5es do site da OBMEP<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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